Архив рубрики: Воспитательная работа

Рабочие программы учителя-логопеда ГБУ ДО ЦППМСП, реализуемые в ГБОУ СОШ №149 в 2018-2019 учебном году

В ГБОУ СОШ №149 Калининского района данные программы реализуются учителем-логопедом ГБУ ДО ЦППМСП Какуниной Ксенией Николаевной (кабинет 311 — по графику).

Набор учащихся в группы коррекции на 2018-2019 учебный год ЗАВЕРШЕН!

Состав службы сопровождения

В Службу сопровождения ГБОУ СОШ №149 Калининского района Санкт-Петербурга входят социальный педагог и педагог-психолог. 

В 2017-2018 учебном году должность социального педагога занимал Карабанов Андрей Андреевич, а должность педагога-психолога Фуфлыгина Татьяна Владимировна.

В ОУ №149 проводится работа по индивидуальному-психологическому сопровождению; раннему выявлению детей, склонных к девиантному и делинквентному (иному отклоняющемуся) поведению — определение списочного состава «группы риска», проведение профилактической работы с включенными в группу детьми. Также проводится работа с детьми, состоящими на внутришкольном контроле, учете в отделе полиции по делам несовершеннолетних и семьями, признанными находящимися в категории СОП.

Педагог-психолог ГБОУ СОШ №149 проводит индивидуальные консультации по различным вопросам с обучающимися с согласия родителей (законных представителей), с родителями, с классными руководителями и педагогами-предметниками (при необходимости).

Ведется профилактическая работа с учебными коллективами, например, в 2017-2018 учебном году реализовывалась дополнительная общеобразовательная программа «Я — за светлое будущее!» — программа, направленна на профилактику экстремизма и терроризма в учреждениях среднего общего образования.

В школе активно применяются и пропагандируются медиативные практики, проводятся мероприятия, направленные на сотрудничество с «Лигой медиаторов», центром «Контакт» в рамках ежегодных месячников медиации.

ГБОУ СОШ №149 сотрудничает в рамках совместных перспективных планов с ЦППМСП и ЦСПСиД Калининского района — принимая активное участие в мероприятиях центров. Также проводится совместная работа с 15 о/п, Центром физкультуры и спорта Калининского района и т.д.

Цели и задачи воспитательной работы на 2018-2019 учебный год

Цель:

воспитание и развитие функционально грамотной личности, культурного, порядочного, компетентного гражданина, осознающего собственную ответственность за судьбу Отечества и способного в соответствии с личными интересами и способностями планировать свою настоящую и будущую деятельность в социуме; сконструировать и смоделировать воспитательное пространство личности, развернуть в социальном пространстве школы; создать основы взаимодействия школы с другими субъектами социализации – семьей, общественными организациями, учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта; развивать ученическое самоуправление.

 Задачи:

  • Совершенствование развивающей и здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении для воспитания школьников.
  • Укрепление партнерских отношений семьи и школы в духовно-нравственном воспитании детей.
  • Повышение компетентности педагогов в области духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.
  • Воспитание ценностного отношения к образованию и самообразованию через систему дополнительного образования и внеурочной деятельности, расширение социальных программ, практических занятий, проектов учащихся, педагогов и родителей с целью приобретения позитивного социального опыта взаимодействия.
  • Развитие навыков сотрудничества школьников со взрослыми людьми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
  • Воспитание активной и деятельностной позиции, потребности в самореализации в образовательной и творческой деятельности.
  • Воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции, национальной идентичности и сопричастности к героической истории Российского государства.
  • Формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих ценностей, становление внутренней установки личности совершать поступки согласно своей совести.
  • Формирование первоначальных представлений об исторической роли традиционных религий в становлении культурных и духовно-нравственных традиций русского народа, гражданских основ Российского государства.
  • Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных и толерантных отношений в семье и обществе.

 Направления работы:

  • духовно-нравственное;
  • патриотическое;
  • спортивно-оздоровительное;
  • семейное воспитание, укрепление связи семьи и школы;
  • профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, работа с детьми «группы риска» и их семьями;
  • экологическое;
  • художественно-эстетическое;
  • создание безопасных условий жизнедеятельности по предупреждению дорожно-транспортного травматизма учащихся и пожарной безопасности.

 Итак, условием для воспитания и социализации обучающегося является развитие общей культуры личности по всем вышеперечисленным направлениям, которые реализуются не изолированно, а проникают одно в другое, пересекаются и дополняют друг друга.

Психологический опросы, проводимые службой сопровождения

В 2017-2018 учебном году Служба сопровождения ГБОУ СОШ №149 Калининского района Санкт-Петербурга проводила в различных классах психологические исследования, например, проводилась оценка психологического климата по диагностической шкале А.Ф.Фидлера; также велась работа, направленная на ранее выявление первичных признаков суицидального поведения (с разрешения законных представителей), в соответствии, с рекомендациями АППО об усиление профилактической работы по данному направлению. 

Пример учета результатов тестирования по методике А.Ф.Фидлера (реальные результаты тестирования учащихся ГБОУ СОШ №149 предоставляться не будут, ввиду конфиденциальности и защиты персональных данных, но они были использованы в работе службы сопровождения ОУ):

Среди иных направлений исследовательской работы Службы сопровождения — исследование возможности развития медиации в школах, Службой Сопровождения была разработана концепция по популяризации школьной медиации:

«Балда и черти 2.0»

10 мая 2018 года в школе №149 Калининского района молодежным отделением «Лиги Медиаторов» в лице   опытного ведущего Вячеслава Каменева проведена переговорная игра по кейсу «Балда и черти 2.0».

Посредством этого кейса «высвечивается» важная проблема: как позиции сторон в переговорах начинают доминировать над их глубинными интересами, что вкупе с дефицит конструктивных техник коммуникации лишает стороны возможности прийти к реалистичному соглашению. 

Специалисты, проводившие мероприятие, говорят о том, что материалы кейса давно опубликованы на просторах интернета, поэтому любой желающий может его найти. Данная разработка дает отличный и очень показательный результат, позволяет вовлечь в работу целый класс.

Также его очень интересно анализировать с методической точки зрения: как педагогам, так и профессиональным медиаторам, ведущим тренинги по своей специальности.