Архив рубрики: Документы

Календарные планы воспитательной работы ГБОУ СОШ №149 на 2020-2021 учебный год (начальное, основное и среднее образование)

Режим занятий обучающихся в 2020-2021 учебном году

Учебный год в Школе начинается 2 сентября 2020 года и заканчивается  31 августа 2021 года. Учебные занятия заканчиваются 25 мая 2021 года.

Продолжительность учебного года  при освоении общеобразовательных программ начального общего, среднего общего, основного общего образования не менее 34 недель без учета государственной  итоговой  аттестации, в первом классе – 33 недели.

Учебный год составляют учебные периоды  — четверти.

Количество четвертей  — 4.

В 10-11 классах – 2 полугодия.

После каждого учебного периода следуют каникулы (четверти чередуются с каникулами).

Комитет по образованию устанавливает следующие сроки проведения школьных каникул, в соответствии с Распоряжением Комитета по образованию Санкт-Петербруга №988-р от 16.04.2020 года:

Осенние каникулы26.10.2020 — 03.11.2020 (9 дней)
Зимние каникулы28.12.2020 – 10.01.2021 (14 дней)
Весенние каникулы22.03.2020 – 28.03.2020 (7 дней)
Дополнительные каникулы для первоклассников08.02.2020 – 14.02.2020

Расписание звонков

1 урок8.10 — 8.50
2 урок9.10 – 09.50
3 урок10.10 — 10.50
4 урок11.10 — 11.50
5 урок12.10– 12.50
6 урок13.10-13.50
7 урок14.10 – 14.50
8 урок15.10 – 15.50
9 урок16.10 – 16.50

1 – 11 классы обучаются по 5-дневной неделе,

Продолжительность  уроков – 40 минут.

График работы образовательной организации:

Начало работы: 7.30

Окончание работы: 20.00

Цели и задачи воспитательной работы на 2020-2021 учебный год

Цель:

воспитание и развитие функционально грамотной личности, культурного, порядочного, духовно-нравственного, физически-здорового, компетентного гражданина, осознающего собственную ответственность за судьбу Отечества и способного к творчеству и самоопределению в соответствии с личными интересами и способностями планировать свою настоящую и будущую деятельность в жизни, в семье, в обществе; сконструировать и смоделировать воспитательное пространство личности, развернуть в социальном пространстве школы; создать основы взаимодействия школы с другими субъектами социализации – семьей, общественными организациями, учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта; развивать ученическое самоуправление.

Задачи:

  • совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;
  • воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции, национальной идентичности и сопричастности к героической истории Российского государства;
  • формирование первоначальных представлений об исторической роли традиционных религий в становлении культурных и духовно-нравственных традиций русского народа, гражданских основ Российского государства;
  • формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих ценностей, становление внутренней установки личности совершать поступки согласно своей совести, знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных и толерантных отношений в семье и обществе;
  • совершенствование развивающей и здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении для воспитания школьников;
  • формирование и присвоение гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям;
  • укрепление партнерских отношений семьи и  школы, школы и социума;
  • воспитание ценностного отношения к образованию и самообразованию через  систему дополнительного образования и внеурочной деятельности, расширение социальных программ, практических занятий, проектов учащихся, педагогов и родителей с целью приобретения  позитивного социального опыта взаимодействия;
  • развитие и упрочнение ученического самоуправления, как основы воспитания активной и деятельностной позиции, потребности в социализации, социальной адаптации, самореализации в образовательной и творческой деятельности;
  • повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании обучающихся.

Приоритетные направления и задачи воспитательной работы:

Направления воспитательной работы Задачи работы по данному направлению
Духовно-нравственное Формирование у учащихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.), уважительного отношения к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России. Создание условий для развития у учащихся творческих способностей.
Гражданско-патриотическое Формирование у учащихся таких качеств, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность. Воспитание любви и уважения к традициям Отечества, школы, семьи, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Общеинтеллектуальное Развитие умения научно организовывать умственный труд. Формирование ответственности за учебный труд. Формирование положительных мотивов учения. Изучение возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Создание условий для развития познавательных интересов учащихся.Стимулирование интереса учащихся к исследовательской деятельности, научной работе.
Спортивно-оздоровительное Формирование у учащихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья, навыков сохранения собственного здоровья, овладения здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время, представления о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни.
Экологическое Формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты. Изучение обучающимися природы и истории родного края, содействие в проведении исследовательской работы учащихся. Проведение природоохранных акций.
Семейное воспитание, укрепление связи семьи и школы Создание единой воспитывающей среды, в которой развивается личность ребенка. Формирование у учащихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях. Содействие сплочению родительского коллектива, его вовлечения в разнообразные сферы жизнедеятельности образовательного учреждения. Повышение психолого-педагогической культуры родителей.
Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, работа с детьми «группы риска» и их семьями. Служба школьной медиации. Оказание социально-психологической и педагогической помощи в обучении и воспитании детей, вовлечение в общедоступные секции и кружки во внеурочное время, привлечение к участию в общешкольных мероприятиях, осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.
Профориентационное и трудовое Формирование у учащихся представления об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства. Формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, с процессом определения и развития индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности. Создание условий для раскрытия способностей учащихся, ориентирование школьников на непрерывное образование в течение всей жизни, выработку у школьников сознательного отношения к труду.
Художественно-эстетическое Формирование гармоничной личности учащихся, развитие в них способности видеть и ценить прекрасное, заложение идеалов прекрасного и выработка эстетических вкусов, побуждение к развитию творческих способностей.
Создание безопасных условий жизнедеятельности по предупреждению дорожно-транспортного травматизма учащихся и пожарной безопасности Обучение правилам и безопасности дорожного движения и пожарной безопасности, профилактика мероприятий детского дорожно-транспортного травматизма, профилактика мероприятий по пожарной безопасности, профилактическая работа по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья.
Школьное ученическое самоуправление. РДШ Развитие у учащихся качеств: активность, ответственность, самостоятельность, инициативность. Развитие самоуправления в школе и в классе. Продвижение и участие в мероприятиях и акциях РДШ.
Работа с классными руководителями Изучение и обобщение опыта работы классных руководителей. Оказание методической помощи классным руководителям в работе с классом и родителями. Использование  новых форм  воспитательной работы в соответствии современными требованиями ФГОС. Развитие профессиональной компетентности классных руководителей.

Итак, условием для воспитания и социализации обучающегося является развитие общей культуры личности по всем вышеперечисленным направлениям, которые реализуются не изолированно, а проникают одно в другое, пересекаются и дополняют друг друга в том числе и в общешкольных мероприятиях, составляющих годовой круг праздников и  традиций.

План воспитательной работы ГБОУ СОШ №149 Калининского района на 2019 – 2020 учебный год

Цель:

воспитание и развитие функционально грамотной личности, культурного, порядочного, компетентного гражданина, осознающего собственную ответственность за судьбу Отечества и способного в соответствии с личными интересами и способностями планировать свою настоящую и будущую деятельность в социуме; сконструировать и смоделировать воспитательное пространство личности, развернуть в социальном пространстве школы; создать основы взаимодействия школы с другими субъектами социализации – семьей, общественными организациями, учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта; развивать ученическое самоуправление.

Задачи:

  • Совершенствование развивающей и здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении для воспитания школьников.
  • Укрепление партнерских отношений семьи и школы в духовно-нравственном воспитании детей.
  • Повышение компетентности педагогов в области духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.
  • Воспитание ценностного отношения к образованию и самообразованию через систему дополнительного образования и внеурочной деятельности, расширение социальных программ, практических занятий, проектов учащихся, педагогов и родителей с целью приобретения  позитивного социального опыта взаимодействия.
  • Развитие навыков сотрудничества школьников со взрослыми людьми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
  • Воспитание активной и деятельностной позиции, потребности в самореализации в образовательной и творческой деятельности.
  • Воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции, национальной идентичности и сопричастности к героической истории Российского государства.
  • Формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих ценностей, становление внутренней установки личности совершать поступки согласно своей совести.
  • Формирование первоначальных представлений об исторической роли традиционных религий в становлении культурных и духовно-нравственных традиций русского народа, гражданских основ Российского государства.
  • Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных и толерантных отношений в семье и обществе.

Направления работы:

  • духовно-нравственное;
  • патриотическое;
  • спортивно-оздоровительное;
  • семейное воспитание, укрепление связи семьи и школы;
  • профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, работа с детьми «группы риска» и их семьями;
  • экологическое;
  • художественно-эстетическое;
  • создание безопасных условий жизнедеятельности по предупреждению дорожно-транспортного травматизма учащихся и пожарной безопасности.