2.7. Наличие условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов

№ п/п	Позиция оценивания
1.	Оборудование территории, прилегающей к образовательной организации, и ее помещений с учетом доступности для инвалидов: — оборудование входных групп пандусами/подъемными платформами; — наличие поручней, расширенных дверных проемов; — наличие специально оборудованных санитарно- гигиенических помещений в организации для удобства пользования инвалидов и детей с ОВЗ — наличие оборудованных игровых зон — наличие зон отдыха в помещениях
2.	Обеспечение в образовательной организации условий доступности, позволяющих инвалидам и детям с ОВЗ получать образовательные услуги наравне с другими, включая: — наличие в перечне реализуемых образовательных программ адаптивных программ: *По необходимости была разработана одна адаптивная программа на уровне начального образования* — наличие и реализация учебных планов для надомного обучения (учебные планы надомного обучения составляются по каждой из дисциплин и реализуются в случае необходимости): пример: Дом .обуч. 11 кл. биол. — дублирование надписей, знаков и иной текстовой и графической информации знаками, выполненными рельефно- точечным шрифтом Брайля (на данный момент отсутствуют); — наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети «Интернет» для инвалидов по зрению;
	— наличие сотрудников, прошедших обучение по программам, связанным с инклюзией, работой с детьми с ОВЗ
	— помощь, оказываемая работниками образовательной организации, прошедшими необходимое обучение (инструктирование) (возможность сопровождения работниками организации: психологи, мед. работники и др.)


	— наличие возможности предоставления образовательных услуг в дистанционном режиме

3.	Доля участников образовательных отношений, удовлетворенных доступностью образовательных услуг для инвалидов