Архив рубрики: Служба сопровождения

Служба сопровождения ГБОУ СОШ №149

ФИО / должность Контактные данные (телефон, e-mail) Часы работыПедагогический стаж
Руководитель Службы
сопровождения
Громова Мария Андреевна / Заместитель директора по воспитательной работе
576-0-149,
info.soch149@obr.gov.spb.ru
Более 9 лет
Фуфлыгина Татьяна Владимировна /
педагог-психолог
(средняя школа)
576-0-149,
info.soch149@obr.gov.spb.ru

понедельник — четверг:
9.00 — 16.00
пятница:
9.00 — 17.00

Кабинет №309, 3 этаж
Более 15 лет
Топкова Наталья Алексеевна / социальный педагог 576-0-149,
info.soch149@obr.gov.spb.ru
вторник, среда, пятница:
9.00 — 16.00
понедельник, четверг:
9.00 — 17.00

Кабинет №311, 3 этаж
Более 13 лет
Фуфлыгина Ксения Александровна /
педагог-психолог
(начальная школа)
576-0-149,
info.soch149@obr.gov.spb.ru

понедельник, среда — пятница: 9.00 — 16.00
вторник:
9.00 — 17.00

Кабинет №309,
3 этаж
Более 4 лет

Группа Службы Сопровождения в ВК: https://vk.com/slsopr149

Учитель — логопед ГБУ ДО ЦППМСП Калининского района:

Какунина Ксения Михайловна

Часы работы:

Вторник, четверг: 12.30 — 18.30

подгрупповые занятия и индивидуально — консультативная работа

Пятница: 12.30 — 18.30

индивидуально — консультативная работа

Направление работы Службы сопровождения

Служба сопровождения в ГБОУ СОШ №149 Калининского района — это команда педагогов и психологов, которые оказывают помощь ученикам и их родителям (законным представителям) в различных проблемных ситуациях.

 Направления работы Службы сопровождения:

  1. Профилактика девиантного поведения;
  2. Формирование у обучающихся и их родителей чувства ответственности за свои поступки, за семью и воспитание детей;
  3. Формирование навыков здорового образа жизни учащихся;
  4. Изучение контингента, социально-педагогических и психологических особенностей личности учащихся, причин школьных девиаций;
  5. Оказание своевременной консультативной, социально-педагогической и психологической помощи и поддержки всем участникам образовательного процесса.

О работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

  • проведение психолого-педагогических консилиумов;
  • оформление направлений на ТПМПК;
  • проведение мероприятий согласно плану Службы здоровья;
  • проведение занятий с педагогом-психологом;
  • консультации для родителей (по запросу)

О мерах социальной поддержки обучающихся

  • помощь в получении льготного питания;
  • оформление льготных проездных;
  • предоставление психолого-педагогической помощи (служба сопровождения ОУ, ЦППМСП, ЦСПСиД);
  • консультации для родителей (по запросу)

Режим работы логопедического пункта в ГБОУ СОШ №149 на 2021-2022 учебный год

Кабинет № 309

Учитель-логопед ГБУ ДО ЦППМСП Калининского р-на: Какунина Ксения Николаевна

Вторник, четверг: 12:30 —  18:30

12:30-13:30 Индивидуально-консультативная работа

13:30-14:10 — подгрупповое занятие 2 кл.

14:20-15:00 —подгрупповое занятие 2 кл.

15:10-15:50 — подгрупповое занятие 3 кл.

16:00-16:40 — подгрупповое занятие 3 кл.

16:50-17:30 — подгрупповое занятие 4 кл.

17:30-18:30 Индивидуально-консультативная работа

Пятница: 12:30- 18:30 Индивидуально-консультативная работа

Обследования учащихся школы (без родителей/законных представителей) проводятся логопедом в очном режиме в часы консультаций. Для записи ребенка к логопеду родители пишут письмо на электронную почту kkakunina@gmail.comили сообщение в ВК на аккаунт https://vk.com/KseniaKakunina с пометкой «Запись на консультацию», с указанием класса, школы, ФИО ребенка, родителей, контактного телефона, домашнего адреса и причины обращения. После  обследования ребенка логопед связывается с родителями  для консультации в удаленном формате.

Онлайн консультации специалистов ГБУ ДО ЦППМСП

Уважаемые родители/законные представители обучающихся ГБОУ СОШ №149 и обучающиеся, существует возможность записи на онлайн консультацию к специалистам ГБУ ДО ЦППМСП Калининского района Санкт-Петербурга (педагогу-психологу, учителю-логопеду, учителю-дефектологу).

Ссылка для записи:   http://cppmsp.kalin.gov.spb.ru/index/zapis_na_konsultaciju_specialista_onlajn/0-114

«Профилактика употребления снюсов» — памятка для родителей

«Профилактика употребления снюсов»

памятка для родителей

Что такое снюс?

Снюс— бездымный табачный продукт, который выпускается в разных формах (пакетиках, леденцах и др.) и применяется как сосательный табак.

Снюс в виде порционных пакетиков помещают между десной и верхней (иногда нижней) губой на 5-30 минут для того, чтобы никотин всасывался в кровь и поступал в организм, минуя гортань и легкие.

Употребление снюса, как и курение сигарет, направлено на поступление в организм никотина. Привыкание при приеме снюса возникает намного быстрее, практически молниеносно, и зависимость от никотина выражена в большей степени.

В самой распространенной среди потребителей порции снюса содержится в 20-30 раз больше никотина, чем в сигарете. Именно поэтому зависимость от сосательного табака развивается быстрее и проявляется сильнее.

Последствия от употребления снюса:

  • Снюс содержит 28 известных канцерогенов, включая никель, полоний — 210 (радиоактивный элемент) и нитроамины. Их концентрация превышает в 100 раз ПДК. По данным исследований ACS (американское добровольное общество по борьбе с раком), потребители снюса в 50 раз чаще болеют раком щек, десен и внутренней поверхностью губ. Тканевые клетки этих областей делятся в попытке создать барьер табаку, но под влиянием канцерогенов становятся раковыми.
  • Соли натрия, содержащиеся в нем, делают такого человека подверженным гипертонии. В результате у таких людей в разы увеличиваются шансы на инсульты и инфаркты.
  • Поражение органов ЖКТ и рак. Если сигареты главным образом разрушают легкие, то основные последствия снюса ощущают на себе органы пищеварения. Глотание табачной слюны или случайное проглатывание пакетика с табаком вызывает серьезные пищевые отравления и расстройства кишечника, провоцируя язву желудка.
  • Никотин, содержащийся в бездымном табаке, отрицательно влияет на репродуктивную функцию как мужчин, так иженщин.
  • Прием снюса вызывает перепады уровня сахара в крови, нарушает углеводный обмен и провоцирует сахарный диабет.
  • Разрушительное влияние снюса на ткани ротовой полости – препарат обжигает и разрушает нежные слизистые оболочки, вызывая язвенные поражения десен.

Внешние признаки употребления снюса:

 

  • Ухудшение дыхательных функций.
  • Раздражение слизистой оболочки глаз.
  • Головные боли.
  • Учащенное сердцебиение.
  • Заложенность носа.
  • Першение в горле,кашель.
  • Раздражительность.
  • Потеря аппетита.
  • Головокружение и тошнота.
  • Ухудшение мыслительных процессов,памяти.
  • Снижение внимания.

Симптомы передозировки:

Передозировка от снюса подразделяется на острую легкую, острую тяжелую и хроническую формы. При легкой форме отравления основные симптомы – тошнота, головокружение, головная боль, рвота.

Как правило, такое состояние проходит спустя 1-2 дня и не требует врачебного вмешательства. Тяжелая передозировка более опасна и сопряжена с риском смерти. Ее проявления:

  • Тошнота, обильная рвота.
  • Усиленное слюноотделение или сухость во рту.
  • Боли в животе.
  • Посинение кожи.
  • Одышка, учащенное сердцебиение.
  • Расширение или сужение зрачков.
  • Тремор конечностей.
  • Тонико-клонические судороги.
  • Угнетение сознания.
  • Слуховые и зрительные галлюцинации, бред.

Первая помощь употребившему снюс:

  • При острой передозировке никотином необходимо обеспечить ребенку доступ к воздуху – расстегнуть или снять тесную одежду, открыть окно, вывести человека на улицу.
  • Незамедлительно обратиться в пункт медицинской помощи учебного заведения.
  • Вызвать скорую медицинскую помощь.

Рекомендации родителям по профилактике опасного поведения:

  • Общайтесь с ребенком. Помните, отсутствие общения с вами заставит ребенка обратиться к другим людям. Но кто они и что ему посоветуют – вопрос остается открытым! Старайтесь выступать инициатором откровенного, открытого общения со своим ребенком.
  • Умейте слушать! Изначально стройте диалог с ребенком в позиции «Я мало говорю, я слушаю». Постарайтесь максимально узнать о проблемах и трудностях своего ребенка. Задавайте вопросы, интересуйтесь, спрашивайте о возможных способах реагирования в той или иной трудной ситуации.
  • Уделяйте внимание взглядам, чувствам и эмоциям ребенка. Не спорьте с ним! Примите его реакцию такой, какой она является: «Да, так тоже можно было поступить. А как еще можно было выразить свое настроение, свои переживания?»
  • Не сравнивайте его с собой, или другими подростками. Не осуждайте. Ваш ребенок поступил так, как посчитал нужным в тот момент. Помогите ему найти другие пути решения подобной ситуации, раскройте в нем возможность размышлять,оценивать.
  • Знайте его компанию. Вы должны быть в курсе, с кем общается ваш ребенок, интересы его компании, увлечения, манеру общения. Приглашайте его друзей в гости, тем самым наблюдая, как проходят их беседы.

Имея в виду популярность данной темы, будет не лишним обсудить с ребенком феномен употребления снюсов и других опасных продуктов:

  • Спросите, что он думает об этом, как к этому относятся его друзья.
  • Узнайте, какая информация о последствиях употребления этих продуктов известна вашему ребенку и насколько он ей доверяет.
  • Предложите проверить эту информацию вместе используя интернет или другие источники.