Все записи автора admin

Международная олимпиада по финансовой безопасности

Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого приглашает Вас принять участие в Международной олимпиаде по финансовой безопасности.
Цель Олимпиады — показать талантливой молодежи современные тренды в сфере финансовой безопасности, направления развития науки и технологий в областях финансового мониторинга, дать возможность определить свой дальнейший путь. Олимпиада будет способствовать повышению общей информационной, финансовой и правовой грамотности молодежи, формированию новой формы мышления, профилактике деструктивной и экстремистской деятельности.
Олимпиада входит в перечень РСОШ и получила 1 уровень. Это значит, что победители и призеры заключительного этапа смогут поступить БВИ в Политех, в соответствии с Положением о предоставлении особых прав победителям и призерам олимпиад школьников.
Олимпиада проводится в два этапа: отборочный и заключительный. 1-й отборочный этап проводится на площадке Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого в онлайн-формате в период с 16 по 20 мая 2022 года. К участию во 2-м заключительном (финальном) этапе Олимпиады допускаются лица из числа победителей и призеров 1-го отборочного этапа Олимпиады, который пройдет с 10 по 14 октября 2022 года в Сириусе. 
К участию в олимпиаде допускаются школьники 8–10 классов и студенты, обучающиеся по программам бакалавриата (1–3 курсы), специалитета (1-4 курсы) и магистратуры (1 курс). Школьники 8–10 классов принимают участие по направлению математика и информатика, экономика, обществознание и право. Студенты вузов принимают участие по направлениям: экономика, финансы и кредит, экономическая безопасность; информационная безопасность.
Для участия в олимпиаде необходимо заполнить ФОРМУ. Регистрация на олимпиаду доступна до 12 мая 18:00 (МСК).
Даты проведения олимпиады:
Школьный трек
16 мая — математика и информатика
17 мая — обществознание и право
18 мая — экономика
Студенческий трек
19 мая — информационная безопасность
20 мая — экономика, финансы и кредит, экономическая безопасность
Всем зарегистрированным участникам на почту придет инструкция о проведении отборочного этапа после окончания регистрации.
Олимпиада проводится на русском языке в онлайн формате. Участие в олимпиаде добровольное и бесплатное.
Политехнический университет проводит олимпиаду для обучающихся в Северо-Западном Федеральном округе. Для обучающихся из других федеральных округов необходимо обращаться в университеты организаторы.
Положение олимпиады. Состав оргкомитета, жюри и апелляционной комиссии.
Всероссийский тематический урок для школьников по теме «Финансовая безопасность»
При возникновении вопросов по участию в Олимпиаде обращаться по почте dovuz@spbstu.ru с темой письма «Международная олимпиада по финансовой безопасности»
Протокол заседания Организационного комитета по определению списка победителей находится будет доступен после подведения итогов.

Безопасность на транспорте

🚉

Железнодорожные переезды – объекты повышенной опасности, требующие строгого выполнения Правил дорожного движения РФ. Грубые нарушения ПДД на пересечении автомобильных и железных дорог как нигде часто приводят к трагическим последствиям.
Главное условие вашей безопасности – железнодорожный транспорт имеет преимущество перед остальными участниками движения.
Помните, что быстро остановить поезд невозможно! Для остановки поезда, движущегося со скоростью 60-70 км/ч, необходимо 600-700 метров. Масса локомотива превышает 500 тонн, а грузового состава – 5 тыс. тонн!
Водители транспортных средств могут пересекать железнодорожные пути только по железнодорожным переездам, уступая дорогу подвижному составу.
Правила пересечения железнодорожных переездов
Запрещается въезжать на переезд:
— при закрытом или начинающем закрываться шлагбауме (независимо от сигнала светофора);
— при запрещающем сигнале светофора (независимо от положения и наличия шлагбаума);
— при запрещающем сигнале дежурного по переезду;
— если за переездом образовался затор, который вынудит водителя остановиться на переезде;
— если к переезду в пределах видимости приближается поезд;
Запрещается самовольно открывать шлагбаум.
Запрещается провозить через переезд в нетранспортном положении сельскохозяйственные, дорожные, строительные и другие машины и механизмы. Помните, что, нарушая правила дорожного движения на железнодорожных переездах, вы ставите под угрозу не только свою жизнь, но жизни сотен пассажиров поездов и работников локомотивных бригад!
Правила поведения вблизи железной дороги:
— Нельзя пролезать под вагонами;
— Нельзя перелезать через автосцепки;
— Нельзя заскакивать в вагон отходящего поезда;
— Нельзя выходить из вагона до полной остановки поезда;
— Нельзя высовываться из окна на ходу поезда;
— Нельзя устраивать подвижных игр на платформе;
— Нельзя ходить по железнодорожным путям;
— Нельзя идти вдоль путей ближе пяти метров от крайнего рельса;
— Нельзя переходить путь перед близко идущим поездом, если расстояние до него менее 500 метров. Поезд не может мгновенно остановиться;
— Нельзя залезать на крыши вагонов и фермы мостов — опасно как падение с большой высоты, так и несовместимый с жизнью удар током;
— Смертельно опасно прикасаться к проводам: напряжение в контактной сети превосходит 27 000 вольт. Серьезную электротравму можно получить даже в бытовой электросети, где напряжение равно 220 вольт. Напряжение в железнодорожной контактной сети не оставляет ни малейшего шанса на выживание;
— Выходите на посадочную площадку только по мосту, тоннелю или по специально уложенным настилам;
— Выходить из вагона можно только со стороны посадочной платформы;
— На вокзале и в других многолюдных местах дети могут находиться только под наблюдением родителей, маленьких детей необходимо держать за руку.

Функциональная грамотность – один из индикаторов оценки качества современного образования. 

Проблема развития функциональной грамотности обучающихся в России актуализировалась в 2018 г. благодаря Указу Президента РФ от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года».

Функциональная грамотность — вопрос, актуальный для педагогов, учеников и родителей. Эту задачу нужно решать только сообща.

«Функционально грамотный человек способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах деятельности, общения и социальных отношений».

Алексей Алексеевич Леонтьев лингвист, психолог, доктор психологических наук и доктор филологических наук

Функциональная грамотность включает в себя:

1. Читательскую грамотность  —  способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

2. Естественно-научную грамотность —  способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями: научно объяснять явления; понимать особенности естественно-научного исследования; интерпретировать данные и использовать научные доказательства.

3. Математическую  грамотность — способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.

4. Финансовую грамотность —  способность личности принимать разумные, целесообразные решения, связанные с финансами, в различных ситуациях собственной жизнедеятельности.

5. Креативное мышление — способность к продуктивному творческому подходу. 6. Глобальные компетенции рассматривается как «многомерная» цель обучения на протяжении всей жизни. Глобально компетентная личность — человек, который способен воспринимать местные и глобальные проблемы и вопросы межкультурного взаимодействия, понимать и оценивать различные точки зрения и мировоззрения, успешно и уважительно взаимодействовать с другими людьми, а также ответственно действовать для обеспечения устойчивого развития и коллективного благополучия.

Нормативные документы и письма

Информационно-методические материалы

Методические рекомендации для педагогов

Единый день функциональной грамотности в Санкт-Петербурге

Вебинары по формированию функциональной грамотности

Материалы лекций и мастер-классов по формированию функциональной грамотности

«PISA как повод для разговора» Н.А.Заинченко, профессор СПб НИУ ВШЭ

Организационно-методическое сопровождение по вопросам формирования и оценки функциональной грамотности

Семинар для руководителей по включению в образовательную деятельность учителей-предметников заданий на формирование функциональной грамотности, метапредметных умений,
а также использования заданий в формате PISA

Электронные ресурсы по формированию функциональной грамотности

  • Сайт «Единое содержание общего образования
    Обеспечение организационно-методического сопровождения и координации деятельности субъектов РФ по включению методологии и методического инструментария формирования и оценки функциональной грамотности школьников в региональные системы повышения квалификации и методической поддержки педагогов.
  • «Российская электронная школа»
    Банк работ нового формата по всем видам функциональной грамотности. Задания могут быть использованы как для диагностики уровня сформированности функциональной грамотности школьников с 6 по 9 класс, так и для формирования функциональной грамотности на уроках и во внеурочной деятельности.

Банк тренировочных заданий

  • «Российская электронная школа»
    Банк работ нового формата по всем видам функциональной грамотности. Задания могут быть использованы как для диагностики уровня сформированности функциональной грамотности школьников с 6 по 9 класс, так и для формирования функциональной грамотности на уроках и во внеурочной деятельности.
  • Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы) представлен по шести направлениям: математическая грамотность, естественнонаучная грамотность, читательская грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление. В материалах по каждому направлению функциональной грамотности содержатся файлы со списком открытых заданий, которые разработаны в ходе проекта, сами задания, характеристики заданий и система оценивания, а также методические комментарии к заданиям. Банк открытых заданий состоит из материалов, которые прошли камерную апробацию в ходе когнитивных лабораторий, а также массовую апробацию в 24 регионах Российской Федерации в 2018/2019 учебном году (задания для 5 и 7 классов) и в рамках дистанционного обучения в Московской области при проведении региональных диагностических работ в 2019/2020 учебном году (задания для 6, 8 и 9 классов).
  • Цифровой сервис содержит комплексные задания по пяти компонентам функциональной грамотности.

Аналитические материалы

Объявление

Уважаемые родители! В соответствии с постановлением Правительства Санкт-Петербурга № 121 от 13.03.2020 «О мерах по противодействию распространению в Санкт-Петербурге новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» на территории Санкт-Петербурга продолжает действовать режим повышенной готовности.

В 2021/2022 учебном году в условиях сложной эпидемиологической обстановки обучающимся была предложена модель реализации основных образовательных программ при сочетании очного обучения и семейного обучения (так называемая «смешанная модель обучения»).

Согласно поручению Отдела образования Калининского района № 00-29-127/22-0, а так же в соответствии с Письмом Комитета по образованию от 17.03.2022 № 03-28-3039/22-0-0, в целях качественной подготовки  к прохождению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования с 04.04.2022 для учащихся 9 и 11 классов реализация общеобразовательных программ будет проводиться в очной форме, очно-заочной, заочной – в соответствии с выбором родителей/ законных представителей. Таким образом, с начала четвертой четверти, реализация основных общеобразовательных программ  в форме  «смешанного обучения» для учащихся 9 и 11 классов не предусмотрена. В исключительных случаях при выборе родителями/законными представителями режима самоизоляции,  возможен переход на семейное образование.